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Teaching


# Teaching

		
- (EN) Liz Hannah (2001). *Teaching young children with autism spectrum disorders to learn*. London: The National Autistic Society.
- (EN) Paula Kluth & John Shouse (2009). *The Autism Checklist: A Practical Reference for Parents and Teachers.* Jossey-Bass.
- (EN) The National Autistic Society (2012). [Autism spectrum disorders – A resource pack for school staff.](http://www.autism.org.uk/teacherpack) (43 pages, free download)
- (EN) Smith Myles, B. at al (2005). [*Life Journey Through Autism: An Educator’s Guide to Asperger Syndrome.*](http://www.researchautism.org/resources/OAR_Guide_Asperger.pdf) Danya International inc & Organization for Autism Research. (98 pages, free download)
- (FR) Ronnie Young (2009). *Le syndrome d‘Asperger (clés pédagogiques).* Ed. Chenelière Éducation.
- (FR) Alberta Education (2005). *Enseigner aux élèves ayant des troubles du spectre autistique.* (free download)
- (DE) Hermann Cordes (1980). *Autistische Kinder in der Schule.* Bremen: Hilfe für das autistische Kind.
- (DE) Nicole Schuster (2009). *Schüler mit Autismus-Spektrum-Störungen: Eine Innen- und Außenansicht mit praktischen Tipps für Lehrer, Psychologen und Eltern.* Kohlhammer.
- (DE) Autismus Deutschland e.V. (2005). *Asperger-Syndrom – Strategien und Tipps für den Unterricht. Eine Handreichung für Lehrer*.
- (DE) Autismus Deutschland e.V. (2012). *Schulbegleitung für Schülerinnen und Schüler mit Asperger Syndrom*.
- (DE) Autismus Mittelfranken e.V. (2010). [*Asperger-Autisten verstehen lernen – Eine Handreichung (nicht nur) für Pädagoginnen und Pädagogen…mit praxiserprobten Lösungsansätzen.*](http://www.autismus-biberach.com/asperger.pdf)(44 pages, free download)
- (DE) Nicole Schuster (2010). [*Autismus als Herausforderung für die Schule – Lösungsansätze für die Praxis*.](http://www.ev-akademie-boll.de/fileadmin/res/otg/501010-Schuster.pdf) Online-Texte der Evangelischen Akademie Bad Boll. (5 pages, free download)

For further details on [teaching entities in Luxembourg](/annuaire/3105/nationaux/).